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《小学中年级朗读能力的培养》会议记录

| 作者: 金明小学 | 阅读 次 | 2015年06月02日 | 字体 [大] [小]

   2015年5月26日,课题组成员再一次召开会议,反馈近段时间课题研究的进展情况。
   老师们肯定了近期语文课堂上的朗读培养效果。课堂上,老师们引导学生步步深入理解文章,抓住关键词句,品词析句,体悟词句表情达意的作用;老师们在学生理解的基础上,引导学生身临其境,感悟文章,品读文章,使大多数同学的朗读能入情入味。
   但各班内仍有部分性格内向、不善于表达的学生,有部分阅读量过少,理解不到位的同学。今后要关注学生课外阅读、性格发展,促进学生朗读能力的全面提高。
                                (金明小学供稿)

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