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课题思考

| 作者: 金明小学 | 阅读 次 | 2015年06月02日 | 字体 [大] [小]

    本课题的研究,探究到了培养学生良好改错习惯的有效方法,提高了学生的改错效率,提高了学生的数学成绩。本课题已经进行了将近一年,但是还客观的存在不足之处。本课题研究的对象是一年级学生,由于低、中、高各年级段学生的智力差异、知识水平差异、学习能力差异、合作能力差异、自我判断能力等方面的差异,课题研究方法对高年级学生是否适用?对中年级学生是否适用?怎样培养高年级学生的良好改错习惯?这些问题还需要进一步的探讨与研究。

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